Introducción al Dossier :
de las matemáticas como conocimiento lógico a las matemáticas como conocimiento sociocultural: implicaciones para el estudio de la adquisición y enseñanza del número
Por: Scheuer, Nora.
Tipo de material:
Recurso continuoAnalíticas: Mostrar analíticas:Materia(s): ADQUISICION | APRENDER | APRENDIZAJE EN GRUPO
En: Fundación Infancia y Aprendizaje Infancia y Aprendizaje Vol.28 no.4 (2005) p.363-375
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Artículos
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Biblioteca Central "Prof. Emérita María Martina Casullo". Facultad de Psicología - UBA | A.03.05 (Navegar estantería) | Disponible |
